과학의 철학적 이해 : 2018년 1학기

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Zolaist (토론 | 기여) 사용자의 2018년 4월 18일 (수) 20:49 판 (7주. 과학혁명과 공약불가능성)

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수업 목표

이 수업은 과학적 지식과 과학적 탐구의 본성에 대한 다양한 질문들을 다룬다. 과학 지식은 다른 지식과 어떻게 구분되는가? 과학적 방법이란 과연 존재하는가? 만약 존재한다면 그것은 무엇인가? 과학은 진보하는가? 과학 이론 사이의 우열을 판단하는 기준은 무엇인가? 과학에서도 아름다움과 같은 미적 가치나 사회적 이해관계가 중요한 영향을 미칠 수 있는가? 만약 영향을 미칠 수 있다면 그것은 바람직한가? 과연 과학적 지식이 진리를 향해 다가간다고 말할 수 있는가? 과학적 설명이란 무엇인가? 한편 이 수업에서는 공간이란 무엇이며, 생물 종이란 무엇인가와 같이 물리학이나 생물학에서 탐구되는 특수한 철학적 질문들도 다룬다.

이러한 질문들은 철학자들에 의해 제시된 흥미로운 논변들을 기초로 구체적인 역사적 사례와 함께 비판적으로 검토될 것이며, 학생들은 교과서 속의 과학을 넘어서는 즐거움과 함께 철학적으로 질문하고 답을 하는 방법에 대해 배우게 될 것이다.

수업 방법과 평가 방법

이 수업에는 하나의 교재가 없다. 대신 학생들에게는 읽을거리들을 묶은 자료집이 제공될 것이다. 학생들은 매주 수업 일정에 맞추어 해당 읽을거리를 읽고 수업에 참여해야 하며, 그중 2편에 대해 A4 2페이지 분량(공백 포함 2500~3500자)의 짧은 비평문을 제출해야 한다(1차[10%]/2차[20%]). 또한 학생들은 수업에서 다룬 주제들 중에서 하나를 선택하여 자신의 주장과 근거를 제시하는 A4 4~5페이지 분량(공백 포함 6000~9000자)의 기말보고서를 작성해야 한다(30%). 중간고사(20%)와 기말고사(20%)에서는 수업에 대한 이해도를 중심으로 평가할 것이다. 출석은 평가에 반영되지 않는다.

  • 평가 비율 : 비평문(1차[10%]/2차[20%]) | 기말보고서(30%) | 중간고사(20%) | 기말고사(20%)
  • 읽을거리 모음집 1부 : 학생회관 복사실(CP-GATE)에서 스프링제본 구입(4,400원)
  • 읽을거리 모음집 2부 : 학생회관 복사실(CP-GATE)에서 스프링제본 구입(7,300원)

비평문

  • 각 수강생은 A4 2페이지 분량(공백 포함 2500~3500자)의 비평문을 2편만 제출하면 됩니다. 즉 1부에서 1편, 2부에서 1편만 제출하면 됩니다. 여기서 1편의 비평문은 읽을거리 1편에 대한 비평문으로, 해당 주제에 속한 2편의 글에 대한 종합적인 비평문을 요구하는 것이 아닙니다.
  • 각 비평문은 해당 기간 내에 eTL을 통해 제출하면 되며, 출력본을 따로 제출할 필요는 없습니다. 다만 수업시간의 토론에 도움이 될 것이므로 자신이 작성한 비평문을 수업 시간에 가지고 올 것을 권장합니다.
  • 비평문을 수업에서 요구한 횟수보다 많이 작성하고자 하는 학생은 여러 편의 비평문을 eTL을 통해 제출해도 무방합니다. 다만 평가에는 제출한 비평문 중 가장 높은 점수를 받은 비평문만 반영될 것입니다.
  • 비평문은 요약문이 아니므로, 글을 요약하는 것보다는 저자의 주장을 비판적으로 검토하는 데 공을 들이기 바랍니다. 즉 저자의 주장을 뒷받침할 수 있는 새로운 논변 또는 저자의 주장을 반박할 수 있는 논변을 제시하길 바랍니다. 물론 이를 위해서는 우선 해당 읽을거리를 충분히 이해할 수 있어야 하긴 합니다. 그러나 비평문을 잘 쓰기 위해 해당 읽을거리 외의 다른 자료를 검색하는 것은 권장하지 않습니다. 비평문을 쓰는 데는 해당 읽을거리만으로 충분하며, 오히려 검색한 다른 자료들은 글과 대면하여 스스로 생각하는 과정에 방해를 줄 수 있습니다. 다른 자료는 읽을거리를 여러 차례 읽고도 이해가 되지 않을 경우에나 찾아보길 권합니다. 만약 어쩔 수 없이 다른 자료를 참고하게 되었다면, 어떤 자료의 어떤 점을 참고했는지를 비평문에 분명하게 명시하길 바랍니다.
  • 비평문에 도움이 되는 질문들 : 저자의 주장은 정확히 무엇인가? 그의 주장은 여타의 다른 주장들과 어떻게 차별화되는가? 저자의 주장을 이런 식으로 또는 저런 식으로 해석해도 무방한가? 저자의 주장은 어떤 근거에 의해 뒷받침되고 있는가? 그 근거는 정말 저자의 주장을 뒷받침할 수 있는가? 저자의 논변에 논리적 허점은 없는가? 저자의 이론에 의해 잘 이해될 수 있다는 사례가 혹시 다른 방식으로는 이해될 수 없는가? 저자의 주장은 다른 사례에도 잘 적용이 될까? 혹시 반례는 없는가? 저자의 주장이 맞다면 우리는 어떤 것을 허용하거나 금지하게 되는가?

수업 일정

1주. 강의 소개

강의 소개

1부. 과학과 사이비과학

1차 비평문 : 1부의 읽을거리 중에서 비평문 1편 제출

2주. 반증주의

3주. 정상과학

4주. 과학적 연구 프로그램 방법론

5주. 무정부주의적 과학

2부. 과학적 변화와 합리성

(2차 비평문 : 2부의 읽을거리 중에서 비평문 1편 제출)

6주. 인식 과정의 반복

  • 장하석, “고정성의 의미와 성취” & “온도의 '실재적' 척도를 찾아서” (『온도계의 철학』, 1~2장)
  • 참고 : 장하석, “자연의 수량화” (『장하석의 과학, 철학을 만나다』, 3장)
  • 강의 슬라이드 : 미디어:과철이05_인식 과정의 반복.pdf
  • 이번주엔 비평문 과제 없음.

7주. 과학혁명과 공약불가능성

8주. 중간고사

  • 4월 24일 11시 : 중간고사 (20분 이상 늦을 경우 응시 불가)

9주. 코페르니쿠스 혁명

10주. 사회적 가치와 객관성

3부. 과학적 진리와 설명

11주. 과학적 진리

  • 바스 반 프라센, “과학적 실재론에 대한 논증들” (The Scientific Image, 2장)
  • 사미르 오카샤, “실재론과 반실재론” (『과학철학』, 4장)
  • 참고 : 장하석, “과학적 진리” & “다원주의적 과학” (『장하석의 과학, 철학을 만나다』, 5장, 12장)

12주. 과학적 설명

4부. 개별 과학의 철학적 탐구

13주. 물리학의 철학 맛보기 : 시공간의 형이상학

  • 김재영, “절대공간이란 존재할까?” (동아사이언스)
  • 양경은, “고전역학에서의 시간과 공간의 본질에 대한 연구”

14주. 생물 종이란 무엇인가

  • 사미르 오카샤, “생물 종이란 무엇인가?” (『과학철학』, 6장에서 발췌)

15주. 기말고사

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