"과학의 철학적 이해 : 2019년 2학기 (002 강좌)"의 두 판 사이의 차이

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(2.1 과학과 사이비과학 (9/10))
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* 읽을거리 : 쿤, [[정상과학]] ({{책|[[과학혁명의 구조]]}}, 2-5장 발췌)
 
* 읽을거리 : 쿤, [[정상과학]] ({{책|[[과학혁명의 구조]]}}, 2-5장 발췌)
 
* 참고자료 : 쿤, [[미디어:발견의 논리인가 탐구의 심리학인가.pdf|발견의 논리인가 탐구의 심리학인가]]
 
* 참고자료 : 쿤, [[미디어:발견의 논리인가 탐구의 심리학인가.pdf|발견의 논리인가 탐구의 심리학인가]]
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* 강의 슬라이드 : [https://www.dropbox.com/s/6s3tmkpa1m1d9lu/%EA%B3%BC%ED%95%99%EC%B2%A0%ED%95%9902-2_%EC%BF%A4%EC%9D%98%20%EC%A0%95%EC%83%81%EA%B3%BC%ED%95%99.pdf?dl=0 쿤의 정상과학.pdf]
  
 
==== 3.1 파이어아벤트의 정상과학 비판 (9/19) ====
 
==== 3.1 파이어아벤트의 정상과학 비판 (9/19) ====

2019년 9월 9일 (월) 13:34 판

목차

수업 목표

이 수업에서는 과학의 일부를 구성하지만 과학자들의 탐구 방식만으로는 답하기 어려운 질문들을 다룬다. 예컨대 과학이란 무엇이며, 과학적 탐구는 어떻게 이루어져야 하고, 과학적 지식은 어떻게 평가되어야 하는지와 같은 질문들은 과학적 탐구의 매우 중요한 규범을 구성하지만, 과학 그 자체는 그에 대해 답하기 어렵다. 또한 공간, 종, 지능과 같은 개념들은 각각 물리학, 생물학, 컴퓨터과학 분야의 가장 기초적인 부분을 구성하는 개념이지만, 관찰과 실험만으로는 그 개념들의 의미를 밝히기 어렵다. 이 수업에서는 이러한 과학의 철학적 질문들을 여러 철학자들의 논변과 역사적 사례를 통해 비판적으로 검토할 것이며, 학생들은 교과서 속의 과학을 넘어서는 즐거움과 함께 철학적으로 질문하고 답을 하는 방법에 대해 배우게 될 것이다.

수업 방법과 평가 방법

학생들은 매주 수업 일정에 맞추어 강의 웹사이트에서 제공되는 읽을거리를 읽고 수업에 참여해야 한다. 학생들은 2회(1차 10%, 2차 20%)에 걸쳐 주어진 질문에 답을 작성하는 과제를 제출해야 하며, 수업에서 다룬 주제들 중에서 하나를 선택하여 자신의 주장과 근거를 제시하는 A4 4~5페이지 분량(공백 포함 6000~9000자)의 기말보고서(30%)를 제출해야 한다. 기말고사(30%)에서는 주로 강의에 대한 이해도를 평가한다. 한편, 출석(10%) 점수는 3회의 결석까지 감점되지 않으며, 이후부터는 결석 1회당 1점씩 감점된다. 지각은 0.5회의 결석으로 간주한다. 단, 결석에 대한 각종 사유서는 받지 않으므로, 어쩔 수 없는 결석은 허용된 3회의 결석 기회를 사용하는 것이 좋다.

  • 평가비율 : 기말고사(30%) | 1차 과제(10%) | 2차 과제(20%) | 기말보고서(30%) | 출석(10%)

1차 과제(10%)

2차 과제(20%)

  • 분량 : A4 2~3페이지(공백 포함 2500~5000자)
  • 마감 : 10월 25일 (금) 밤 12시
  • 질문 : 공약불가능성 개념에 대한 다양한 비판에 직면한 쿤은 공유된 가치들에 의한 이론 선택을 제시했다. (1) 쿤의 후기 견해가 산소 패러다임의 수용 과정 또는 아보가드로 가설의 수용 과정에도 적용될 수 있는지 검토하라. 그리고 (2) 잘 적용된다면 그 수용 과정의 합리성을 정당화하는지 논하고, 잘 적용되지 않는다면 쿤의 후기 견해에서 무엇이 잘못일지 그 이유가 무엇인지 논하라.
  • 읽을거리 : 장하석, 과학혁명; 셰플러, 변화와 객관성; 쿤, 객관성, 가치 판단, 그리고 이론 선택; 쿤, 혁명의 완결+가치; 장하석, 산소와 플로지스톤; 장하석, 물은 H2O인가

기말보고서(30%)

수업 일정

[수업 소개]

1.1 수업 소개 (9/3)

[과학이란 무엇인가 1 : 반증주의]

1.2 포퍼의 반증주의 (9/5)

2.1 과학과 사이비과학 (9/10)

[과학이란 무엇인가 2 : 정상과학]

2.2 쿤의 정상과학 (9/17)

3.1 파이어아벤트의 정상과학 비판 (9/19)

[과학혁명]

3.2 과학혁명과 공약불가능성 (9/24)

  • 읽을거리 : 장하석, 과학혁명 (『장하석의 과학, 철학을 만나다』, 4장)

4.1 쿤식 과학혁명에 대한 비판 (9/26)

[코페르니쿠스 혁명]

4.2 이론의 미적 가치와 인식적 가치 (10/1)

5.1 공유된 가치에 의한 이론 선택 (10/8)

[화학 혁명]

5.2 산소와 플로지스톤 (10/10)

6.1 물은 H2O인가 (10/15)

  • 읽을거리 : 장하석, 물은 H2O인가 (『장하석의 과학, 철학을 만나다』, 8장)

[사회적 가치와 객관성]

6.2 진화 이론과 사회 이론의 상호작용 (10/17)

7.1 과학적 객관성과 다원주의 (10/22)

7.2 2차 과제를 위한 휴강 (10/24)

[과학적 진리 : 실재론과 반실재론]

8.1 과학적 실재론과 반실재론 (10/29)

8.2 관찰가능성과 이론적 존재자의 실재성 (10/31)

[온도의 발명 : 인식 과정의 반복]

9.1 온도계의 고정점의 정당화 (11/5)

9.2 인식 과정의 반복과 정합주의적 진보 (11/7)

10.1 기말보고서 작성 가이드 (11/12)

[개별과학의 철학]

10.2 물리학의 철학 : 공간이란 무엇인가 (11/14)

11.1 생물학의 철학 : 생물 종이란 무엇인가 (11/19)

11.2 인공지능의 철학 : 기계는 생각할 수 있는가 (11/21)

[과학적 증거]

12.1 예측 대 포섭 논쟁 (11/26)

12.2 통계적 가설의 시험 (11/28)

13.1 인과적 가설의 증거 (12/3)

[베이즈주의 인식론]

13.2 베이즈 정리와 두 가지 확률 개념 (12/5)

14.1 베이즈주의 입증 이론의 가능성 (12/10)

[기말고사]

14.2 기말고사 (12/12)

15.1 기말고사 및 기말보고서 성적 확인 (12/17)

관련 항목

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