"과학자의 삶과 사상 : 2016년 2학기" 문서와 "에피소드 과학철학 : 2016년 2학기" 문서 사이의 차이

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담당강사 : 정동욱 ([mailto:zolaist@gmail.com zolaist@gmail.com])
담당강사 : 정동욱 ([mailto:zolaist@gmail.com zolaist@gmail.com])
'''<font color=red>공지 : 12월 14일 휴강 / 12월 21일 1시 기말시험</font>'''


==교과목 개요==
==교과목 개요==


자연에 대한 지식인 과학은 인간에 의해 만들어진다. 따라서 과학에는 그것을 만들어낸 과학자의 개성이나 개인적 경험과 사회적 배경이 반영되어 있다. 이 수업에서는 과학자의 삶과 사상을 통해 다양한 과학적 지식이 만들어지고 수용되는 과정에 대한 더욱 깊은 이해를 제공할 것이다. 매주 두 명의 과학자를 묶어 함께 다룰 예정이며, 때로는 과학자 대신 엔지니어를 다루기도 할 것이다.  
이 수업은 과학적 지식과 과학적 탐구의 본성에 대한 다양한 질문들을 다룬다. 과학 지식은 다른 지식과 어떻게 구분되는가? 과학적 방법이란 과연 존재하는가? 만약 존재한다면 그것은 무엇인가? 과학 이론은 계속 바뀌어 왔는데, 과연 과학적 지식이 진리를 향해 다가간다고 말할 수 있는가? 과학적으로 검증되었다거나 과학적으로 뒷받침되었다는 말은 무슨 뜻인가? 과학에서 아름다움과 같은 미적 가치도 중요한 역할을 할 수 있는가? 새로운 사실을 발견하고 새로운 이론을 창안하는 과학적 창의성의 원천은 어디에 있는가? 이러한 질문들은 구체적인 역사적 사례와 함께 검토될 것이며, 학생들은 교과서 속의 과학을 넘어서는 즐거움과 함께 철학적으로 질문하고 답을 하는 방법에 대해 배우게 될 것이다.


==수업 및 평가 방법==
==수업 및 평가 방법==


수업은 강의와 질의응답으로 진행된다. 중간고사와 기말고사가 있다. 수업 교재는 없지만 임경순의 《과학사개론》([http://science.postech.ac.kr/hs/ 웹버전])은 괜찮은 참고자료가 될 것이다. 그 외에 꼭 필요한 참고자료가 있다면 이곳을 통해 제공될 것이다.  
교재는 장하석의 《장하석의 과학, 철학을 만나다》(지식채널, 2015)를 사용하며, 수업은 강의와 질의응답으로 진행되며, 중간고사와 기말고사가 있다.  
* 평가 반영 비율 : 출석(10%) / 중간고사(40%) / 기말고사(50%)
* 평가 반영 비율 : 출석 10% / 중간고사 40% / 기말고사 50%
* 지각 2회는 결석 1회로 간주하며, 결석은 어떠한 이유로도 결석으로 처리된다. 즉 학과 행사에 참여하든 병원에 가든 결석은 결석이므로, 결석한 다음 주에 결석을 출석으로 인정해달라며 공문을 가져와도 소용이 없을 것이다. 단, 오리엔테이션과 중간/기말고사를 제외한 12번의 수업 중 2번 결석까지는 출석 점수에 아무런 감점이 없으며, 3번째 결석부터 1점씩 감점된다.
* 지각 2회는 결석 1회로 간주하며, 결석은 어떠한 이유로도 결석으로 처리된다. 즉 학과 행사에 참여하든 병원에 가든 결석은 결석이므로, 결석한 다음 주에 결석을 출석으로 인정해달라며 공문을 가져와도 소용이 없을 것이다. 단, 오리엔테이션과 중간/기말고사를 제외한 12번의 수업 중 2번 결석까지는 출석 점수에 아무런 감점이 없으며, 3번째 결석부터 1점씩 감점된다.
* 출석점수 = 10-MAX(결석횟수+0.5×지각횟수-2,0) = MIN(출석횟수+0.5×지각횟수,10)
* 출석점수 = 10-MAX(결석횟수+0.5×지각횟수-2,0) = MIN(출석횟수+0.5×지각횟수,10)
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===1주. 오리엔테이션===
===1주. 오리엔테이션===


===2주. 추석 연휴 휴강 ===
===2주. 추석 연휴 ===
===3주. 세상 만물을 설명하다, 플라톤과 아리스토텔레스===
* 휴강
*참고자료 : [http://science.postech.ac.kr/hs/C02/C02S000.html 플라톤과 아리스토텔레스의 자연철학]
 
*강의 ppt : [[media:과삶사01_플라톤과_아리스토텔레스.pdf]]
===3주. 과학이란 무엇인가===
* 포퍼 : 비판적 태도와 반증주의
* 쿤 : 패러다임을 따르는 정상과학
* 강의 ppt : [[media:과학철학01_과학이란_무엇인가.pdf|과학철학01_과학이란_무엇인가.pdf]]


===4주. 기독교의 과학, 아퀴나스와 오렘===
===4주. 지식의 한계===
* 참고자료 : [http://science.postech.ac.kr/hs/C05/C05S000.html 중세의 기술과 과학]
* 관찰의 이론의존성
* 강의 ppt : [[media:과삶사02_아퀴나스와 오렘.pdf]]
* 귀납의 문제
* 강의 ppt : [[media:과학철학02_지식의 한계.pdf|과학철학02_지식의 한계.pdf]]


===5주. 하늘의 수학자, 프톨레마이오스와 코페르니쿠스===
===5주. 자연의 수량화===
* 참고자료 : [http://science.postech.ac.kr/hs/C03/C03S004.html 헬레니즘 시대의 천문학]
* 측정 기준의 창조
* 참고자료 : [http://science.postech.ac.kr/hs/C07/C07S000.html 천문학 혁명]
* 인식적 반복과 진보
* 태양의 운동에 대한 시뮬레이션 : http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunmotions.html
* 읽을거리 : [[Spirit, Air, and Quicksilver]] (장하석의 [[Inventing Temperature|온도계의 철학]] 2장에 대한 요약문)
* 별의 운동에 대한 시뮬레이션 : http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/celhorcomp.html
* 강의 ppt : [[media:과학철학03_자연의 수량화.pdf]]
* 강의 ppt : [[media:과삶사03_프톨레마이오스와 코페르니쿠스.pdf]]


===6주. 태양숭배자 케플러와 선동가 갈릴레오 ===
===6주. 과학혁명===
* 참고자료 : [http://science.postech.ac.kr/hs/C07/C07S007.html 케플러와 타원 궤도]
* 공약불가능성
* 참고자료 : [http://science.postech.ac.kr/hs/C07/C07S008.html 갈릴레오의 망원경 관찰]
* 혁명적 진보의 역설
* 참고자료 : [[갈릴레오 재판]]
* 강의 ppt : [[media:과학철학04_과학혁명.pdf|과학철학04_과학혁명.pdf]]
* 강의 ppt : [[media:과삶사04_케플러와 갈릴레오.pdf]]


===7주. 세상 만물의 법칙을 제안하다, 데카르트와 뉴턴===
===7주. 과학적 진리===
* 읽을거리 : 토머스 쿤, [[새로운 우주#무한 우주를 향해|무한 우주를 향해]] ([[코페르니쿠스 혁명]]의 7장의 한 소절)
* 실재론 대 반실재론
* 참고자료 : [http://science.postech.ac.kr/hs/C08/C08S000.html 역학의 혁명]
* 토대주의 대 정합주의
* 강의 ppt : [[media:과삶사05_데카르트와 뉴턴.pdf]]
* 강의 ppt : [https://www.dropbox.com/s/4ofm2g8f12mw41r/%EA%B3%BC%ED%95%99%EC%B2%A0%ED%95%9905_%EA%B3%BC%ED%95%99%EC%A0%81%20%EC%A7%84%EB%A6%AC.pdf?dl=0 과학철학05_과학적 진리.pdf]


===8주. 중간고사===
===8주. 중간고사===
* 시험 성적은 [http://eclass.dongduk.ac.kr eclass]에 게시했으니 확인해 보시기 바랍니다.
* 중간고사 결과는 [http://eclass.dongduk.ac.kr eclass]에 게시해 두었습니다.
* [[에피소드 과학철학 2016년 2학기 중간고사]]


===9주. 민중의 과학 vs. 전문가의 과학, 프리스틀리와 라부아지에===
===9주. 산소와 플로지스톤===
* 참고자료 : [http://science.postech.ac.kr/hs/C15/C15S000.html 라부아지에와 근대 화학체계의 형성]
* 라부아지에의 승리 : 승자의 관점
* 강의 ppt : [https://www.dropbox.com/s/ykqw41cgpoydjya/%EA%B3%BC%EC%82%B6%EC%82%AC06_%ED%94%84%EB%A6%AC%EC%8A%A4%ED%8B%80%EB%A6%AC%EC%99%80%20%EB%9D%BC%EB%B6%80%EC%95%84%EC%A7%80%EC%97%90.pdf?dl=0 과삶사06_프리스틀리와 라부아지에.pdf]
* 프리스틀리와 캐븐디시 : 패자의 관점
* 강의 ppt : [https://www.dropbox.com/s/38y3eqaqo3ol8ax/%EA%B3%BC%ED%95%99%EC%B2%A0%ED%95%9906-1_%EC%82%B0%EC%86%8C%EC%99%80%20%ED%94%8C%EB%A1%9C%EC%A7%80%EC%8A%A4%ED%86%A4.pdf?dl=0 과학철학07_산소와 플로지스톤.pdf]


===10주. 물은 HO인가 H2O인가? 돌턴과 아보가드로===
===10주. 물은 H2O인가?===
* 참고자료 : 장하석, 장하석의 과학, 철학을 만나다, 8장.
* 돌턴과 아보가드로의 원자론
* 강의 ppt : [[media:과삶사07_돌턴과 아보가드로.pdf]]
* 유용한 모형에서 실재로
* 강의 ppt : [[media:과학철학08_물은 H2O인가.pdf]]


===11주. 계몽의 시대 vs. 경쟁의 시대, 라마르크와 다윈===
===11주. 아마추어 과학 ===
* 참고자료 : [http://science.postech.ac.kr/hs/C17/C17S000.html 다윈과 진화론]
* 물은 정말 100도에서 끓는가?
* 강의 ppt : [[media:과삶사08_라마르크와 다윈.pdf]]
* 집에서 하는 전기화학
* 강의 ppt : [[media:과학철학09_교과서의 과학을 넘어.pdf]]


===12주. 힘은 공간을 통해 전달된다, 패러데이와 맥스웰===
===12주. 코페르니쿠스 혁명===
* 참고자료 : 정동욱, [[초대 : 힘은 어떻게 전달될까?|힘은 어떻게 전달될까]] ('''[[패러데이 & 맥스웰]]'''의 서문)
* 이론의 미적 가치와 증거
* 참고자료 : 정동욱, [[공간을 힘의 선으로 채운 패러데이]]
* 가치와 이론 선택, 그리고 공동체
* 강의 ppt : [https://www.dropbox.com/s/uzcsygluim2ot6t/%EA%B3%BC%EC%82%B6%EC%82%AC09_%ED%8C%A8%EB%9F%AC%EB%8D%B0%EC%9D%B4%EC%99%80%20%EB%A7%A5%EC%8A%A4%EC%9B%B0.pdf?dl=0 과삶사09_패러데이와 맥스웰.pdf]
* 읽을거리 : [[토머스 쿤]], [[코페르니쿠스 체계의 조화]]
* 읽을거리 : [[토머스 쿤]], [[혁명의 완결+가치]]
* 강의 ppt : [https://www.dropbox.com/s/n8w4r5pbujhszup/%EA%B3%BC%ED%95%99%EC%B2%A0%ED%95%9910_%EC%BD%94%ED%8E%98%EB%A5%B4%EB%8B%88%EC%BF%A0%EC%8A%A4%20%ED%98%81%EB%AA%85.pdf?dl=0 과학철학10_코페르니쿠스 혁명.pdf]


===13주. 전기로 온 세상을 밝히다, 에디슨과 테슬라===
===13주. 과학적 창의성===
* 참고자료 :송성수, [http://www.hani.co.kr/arti/culture/religion/126616.html 에디슨은 시스템 구축가였다]
* 은유와 개념의 창조
* 참고자료 : [http://www.hani.co.kr/arti/science/kistiscience/74715.html 에디슨이 전기의자를 발명한 까닭은?]
* 수렴적 사고와 발산적 사고
* 강의 ppt : [[media:과삶사10_에디슨과 테슬라.pdf]]
* 강의 ppt : [[media:과학철학11_과학적 창의성.pdf]]


===14주. 마녀들의 연금술 이야기, 퀴리와 마이트너===
===14주. 과학의 통일성과 비통일성===
* 참고자료 : 박민아, '''퀴리 & 마이트너 : 마녀들의 연금술 이야기''' (김영사)
* 과학의 통일 : 바람과 현실
* 강의 ppt : [[media:과삶사11_퀴리와 마이트너.pdf]]
* 다원주의의 가능성
* 강의 ppt : [[media:과학철학12_다원주의적 과학.pdf]]


===15주. 개인컴퓨터의 탄생, 스티브 잡스와 빌 게이츠===
===15주. 휴강===
* <font color=red>휴강<sup>new</sup></font>
* <font color=red>이 주는 수업이 없습니다. 시험은 원래대로 16주에 보겠습니다.</font>


===16주. 기말고사===
===16주. 기말고사===
* <font color=red>12월 21일 1시 기말고사</font>
* [http://eclass.dongduk.ac.kr eclass]에 기말고사 채점 결과를 게시해 두었습니다.


== 지난 강의 ==
== 지난 강의 ==
* [[과학자의 삶과 사상 : 2016년 1학기]]에서 지난 강의 노트를 확인할 수 있습니다.
* [[에피소드 과학철학 : 2016년 1학기]]


[[분류:과학철학]]
[[분류:강의]]
[[분류:강의]]
[[분류:과학사]]

2019년 4월 29일 (월) 20:03 판

담당강사 : 정동욱 (zolaist@gmail.com)

교과목 개요

이 수업은 과학적 지식과 과학적 탐구의 본성에 대한 다양한 질문들을 다룬다. 과학 지식은 다른 지식과 어떻게 구분되는가? 과학적 방법이란 과연 존재하는가? 만약 존재한다면 그것은 무엇인가? 과학 이론은 계속 바뀌어 왔는데, 과연 과학적 지식이 진리를 향해 다가간다고 말할 수 있는가? 과학적으로 검증되었다거나 과학적으로 뒷받침되었다는 말은 무슨 뜻인가? 과학에서 아름다움과 같은 미적 가치도 중요한 역할을 할 수 있는가? 새로운 사실을 발견하고 새로운 이론을 창안하는 과학적 창의성의 원천은 어디에 있는가? 이러한 질문들은 구체적인 역사적 사례와 함께 검토될 것이며, 학생들은 교과서 속의 과학을 넘어서는 즐거움과 함께 철학적으로 질문하고 답을 하는 방법에 대해 배우게 될 것이다.

수업 및 평가 방법

교재는 장하석의 《장하석의 과학, 철학을 만나다》(지식채널, 2015)를 사용하며, 수업은 강의와 질의응답으로 진행되며, 중간고사와 기말고사가 있다.

  • 평가 반영 비율 : 출석 10% / 중간고사 40% / 기말고사 50%
  • 지각 2회는 결석 1회로 간주하며, 결석은 어떠한 이유로도 결석으로 처리된다. 즉 학과 행사에 참여하든 병원에 가든 결석은 결석이므로, 결석한 다음 주에 결석을 출석으로 인정해달라며 공문을 가져와도 소용이 없을 것이다. 단, 오리엔테이션과 중간/기말고사를 제외한 12번의 수업 중 2번 결석까지는 출석 점수에 아무런 감점이 없으며, 3번째 결석부터 1점씩 감점된다.
  • 출석점수 = 10-MAX(결석횟수+0.5×지각횟수-2,0) = MIN(출석횟수+0.5×지각횟수,10)

주별 강의 계획

1주. 오리엔테이션

2주. 추석 연휴

  • 휴강

3주. 과학이란 무엇인가

4주. 지식의 한계

5주. 자연의 수량화

6주. 과학혁명

7주. 과학적 진리

8주. 중간고사

9주. 산소와 플로지스톤

10주. 물은 H2O인가?

11주. 아마추어 과학

12주. 코페르니쿠스 혁명

13주. 과학적 창의성

14주. 과학의 통일성과 비통일성

15주. 휴강

  • 이 주는 수업이 없습니다. 시험은 원래대로 16주에 보겠습니다.

16주. 기말고사

지난 강의

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