"영화 속의 과학기술 : 2015년 1학기"의 두 판 사이의 차이

2021년 8월 10일 (화) 20:17 판

담당교수 : 정동욱 (zolaist@gmail.com)
강의시간 : 화요일 3-4교시
강의장소 : 대학원 301호
면담시간 : 화요일 3시~4시 대학원 105호 (또는 이메일 상담)

교과목 개요 및 평가 방법

이 수업에서는 영화 속에서 등장하는 과학기술과 과학자의 모습을 통해, 현대 사회와 과학기술의 관계에 대해 고찰한다. 수업에서는 12편의 영화를 시청하고 그와 관련된 강의를 병행할 것이며, 수강생은 독서과제와 결합된 3편의 에세이(A4 3장 이내)를 제출해야 한다. 강의와 영화에 대한 이해도를 평가하기 위해 중간고사와 기말고사를 볼 것이다.

평가 비율 : 중간고사 20% / 기말고사 20% / 에세이 30% / 참여 10% / 출석 10%

매 수업시간마다 간단한 설문지를 받을 것이며, 이는 수강생들의 생각을 듣는 하나의 통로로 사용될 것이며, 출석 확인용으로도 사용될 것이다. 설문지의 필수 항목(e.g., 영화에 대한 짧은 인상, 기억나는 대사 등)은 출석 점수에 반영되며, 설문지의 선택 항목은 참여점수에 반영될 것이다. 또한 수업 시간에 하는 질문과 답변도 참여점수에 반영될 것이다.

주별 세부 강의계획

01주. 강의 소개

08주. 토론

09주. 중간고사 (4월 28일)

10주. 휴강 (어린이날)

11주. 인간에겐 희망이 없는가, <지구를 지켜라!>

설문지 : media:영화속의과학기술_설문지07.pdf

12주. 우주를 향한 꿈과 좌절, <왕립우주군―오네아미스의 날개>

읽을거리 : 김명진, <우주개발의 냉전적 기원과 유인 우주비행의 미래>
설문지 : media:영화속의과학기술 설문지08.pdf

12주. 우주 개발의 냉전적 기원, <스푸트니크 매니아>

설문지 : media:영화속의과학기술 설문지09.pdf

14주. 불치병에 맞선 부모의 연구, <로렌조 오일>

읽을거리 : 해리 콜린스, 트레버 핀치, "에이즈 활동가들", <닥터 골렘> 중에서.
설문지 : 영화속의과학기술 설문지10

15주. <로렌조 오일> 계속 시청

16주. 기말고사 (6월 16일)

에세이 과제

에세이 과제 #1 (제출 마감일 : 4월 14일)

영화 <정글 속의 고릴라>와 버지니아 모렐의 글 <‘트리메이트’라 불리는 세 명의 대담한 여성들이 자신이 몸담은 분야를 형성하다>와 <젠더의 렌즈를 통해 자연을 보다>를 본 후, ‘트리메이트’의 참여가 영장류학 연구에 어떤 변화를 가져왔는지 요약하고, 이러한 변화가 “진정한 지식, 진정한 과학은 젠더와 상관이 없다”는 주장과 양립할 수 있는지 검토하시오.

분량 : A4 2-3장(원고지 기준 20-25매)
표지를 따로 만들지 말 것
서론 없이 바로 본론으로 들어갈 것
되도록 두괄식 문단을 사용할 것
요약에 너무 많은 지면을 할애하지 말 것
인용 부호 없이 읽을거리를 그대로 가져오지 말 것

에세이 과제 #2 (제출 마감일 : 5월 12일)

<가타카>, <마이 시스터스 키퍼>, <인간게놈프로젝트의 여러 얼굴>, <‘맞춤아기’: 선택의 필요성>을 본 후, 맞춤아기(착상전 유전자 검사 및 유전자 조작 기술)에 대해 자신이 적절하다고 생각되는 정책과 그 근거를 A4 3장 이내의 에세이로 작성하라.

에세이 과제 #3 (제출 마감일 : 6월 9일)

<왕립우주군 : 오네아미스의 날개>, <스푸트니크 매니아>, <우주개발의 냉전적 기원과 유인 우주비행의 미래>를 본 후, 한국의 우주 개발 프로젝트에 대해 평가하는 글을 A4 3장 이내의 에세이로 작성하라.

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 <왕립우주군 : 오네아미스의 날개>, <스푸트니크 매니아>, <우주개발의 냉전적 기원과 유인 우주비행의 미래>를 본 후, 한국의 우주 개발 프로젝트에 대해 평가하는 글을 A4 3장 이내의 에세이로 작성하라.
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