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"과학기술학의 새로운 지평 : 2012년 1학기"의 두 판 사이의 차이
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오늘날에는 신문, 방송, 대중잡지, 인터넷 등을 통해 엄청난 양의 과학적 정보들이 유통되고 있으며, 이러한 과학적 정보를 취급하는 능력은 과학자만이 아니라 이 시대를 살아가는 모든 사람에게 요구되고 있다. 이 강의의 목적은 비전문가의 입장에서 과학과 관련된 자료와 문헌을 읽어내고 그것을 적절히 평가하는 능력, 즉 과학적 교양(scientific literacy)을 배양하는 데 있다. 과학적 교양은 단지 과학 지식을 습득하는 것으로만 길러지지 않는다. 무엇보다, 과학적 교양을 기르는 과정은 내용에 대한 습득과 함께 올바른 추론과정을 이해하고 비판적 사고능력을 증진하는 일을 필요로 한다. 이를 위해, 이 강의는 다양한 과학적 추론들을 유형화하여 각 유형을 이해하고 평가할 수 있는 프로그램을 소개한 후, 이를 실제 사례들에 적용해봄으로써 과학적 정보에 대한 비판적 사고 능력을 배양한다. 이론적 가설, 통계적 가설 및 인과적 가설, 의사결정 이론 등을 차례로 다루게 될 것이다. | 오늘날에는 신문, 방송, 대중잡지, 인터넷 등을 통해 엄청난 양의 과학적 정보들이 유통되고 있으며, 이러한 과학적 정보를 취급하는 능력은 과학자만이 아니라 이 시대를 살아가는 모든 사람에게 요구되고 있다. 이 강의의 목적은 비전문가의 입장에서 과학과 관련된 자료와 문헌을 읽어내고 그것을 적절히 평가하는 능력, 즉 과학적 교양(scientific literacy)을 배양하는 데 있다. 과학적 교양은 단지 과학 지식을 습득하는 것으로만 길러지지 않는다. 무엇보다, 과학적 교양을 기르는 과정은 내용에 대한 습득과 함께 올바른 추론과정을 이해하고 비판적 사고능력을 증진하는 일을 필요로 한다. 이를 위해, 이 강의는 다양한 과학적 추론들을 유형화하여 각 유형을 이해하고 평가할 수 있는 프로그램을 소개한 후, 이를 실제 사례들에 적용해봄으로써 과학적 정보에 대한 비판적 사고 능력을 배양한다. 이론적 가설, 통계적 가설 및 인과적 가설, 의사결정 이론 등을 차례로 다루게 될 것이다. | ||
==교재== | ==교재 및 수업 자료== | ||
*로널드 N. 기어리, 존 비클, 로버트 F. 몰딘 지음, 『과학적 추론의 이해』 제5판 (소화, 2008) | *로널드 N. 기어리, 존 비클, 로버트 F. 몰딘 지음, 『과학적 추론의 이해』 제5판 (소화, 2008) | ||
*[[ | *[[미디어:과학적_추론의_이해_2쇄_수정표.pdf]] | ||
*[https://drive.google.com/open?id=1BZnsN5QyJXWYihHPg6Qjx4nVSLo2C6NR&usp=drive_fs 강의자료 폴더] | |||
==수업 방법과 평가== | ==수업 방법과 평가== | ||
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*8주 (4/24) 중간시험 | *8주 (4/24) 중간시험 | ||
** [[ | ** [[미디어:과학기술학의_새로운_지평_2012-1_중간시험.hwp]] | ||
*9주 (5/1) 통계적 가설의 평가 | *9주 (5/1) 통계적 가설의 평가 | ||
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*16주 (6/19) 기말시험 | *16주 (6/19) 기말시험 | ||
** [[ | ** [[미디어:과학기술학의_새로운_지평_2012-1_기말시험.hwp]] | ||
== 학기 결산 == | == 학기 결산 == | ||