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"과학혁명의 구조/후기―1969"의 두 판 사이의 차이
→과학자 사회가 공유한 것들의 집합으로서 패러다임
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* 전문분야 행렬 = {기호적 일반화, (형이상학적/발견법적) 모형, 가치, 범례} | * 전문분야 행렬 = {기호적 일반화, (형이상학적/발견법적) 모형, 가치, 범례} | ||
** 기호적 일반화 : F=ma, I=V/R, “원소들은 일정한 무게비로 결합한다” 등의 명시적 진술들. 퍼즐 풀이 활동에서 논리적/수학적 조작의 강력한 도구로, 해당 분야에서 자유자재로 사용할 수 있는 기호적 일반화의 수가 증가할수록 그 분야의 위력이 커지는 것으로 여겨짐. 법칙 vs. 정의 : 하나의 진술이 시기에 따라 다르게 해석되기도 한다. 옴의 법칙은 왜 저항을 받았는가? 기호적 일반화가 거의 없는 분야도 있음. 예는? | ** 기호적 일반화 : F=ma, I=V/R, “원소들은 일정한 무게비로 결합한다” 등의 명시적 진술들. 퍼즐 풀이 활동에서 논리적/수학적 조작의 강력한 도구로, 해당 분야에서 자유자재로 사용할 수 있는 기호적 일반화의 수가 증가할수록 그 분야의 위력이 커지는 것으로 여겨짐. 법칙 vs. 정의 : 하나의 진술이 시기에 따라 다르게 해석되기도 한다. 옴의 법칙은 왜 저항을 받았는가? 기호적 일반화가 거의 없는 분야도 있음. 예는? | ||
** 모형 : 데카르트의 물질관(형이상학적 모형), 기체 분자들에 대한 당구공 모형(발견법적 모형)바람직한 유비를 제공함으로써 무엇이 적합한 퍼즐 풀이로 간주될 수 있는지 결정하는데 기여. 그러나 모형을 꼭 공유해야 하는 것은 아님. 존재론적인 합의 없이도 정상과학 가능. 예는? | ** 모형 : 데카르트의 물질관(형이상학적 모형), 기체 분자들에 대한 당구공 모형(발견법적 모형). 바람직한 유비를 제공함으로써 무엇이 적합한 퍼즐 풀이로 간주될 수 있는지 결정하는데 기여. 그러나 모형을 꼭 공유해야 하는 것은 아님. 존재론적인 합의 없이도 정상과학 가능. 예는? | ||
** 가치 : 여러 시기, 여러 분야의 과학자 사회에서 상당 부분 공유. (예측의) 정확성, (내적/외적) 일관성, 단순성, 넓은 적용범위, 다선성 등. 위기나 패러다임 선택의 순간에 부각. 가치의 항목은 대체로 공유하지만, 적용에 있어서 가변적. 가치에 의한 이론/패러다임 선택은 쿤의 약점? 공유된 가치는 과학자 사회의 집단적 행동의 결정적 요소로 작용하고, 가치 적용의 가변성은 위험을 분산시키고 장기적 성공을 보장하는 역할. | ** 가치 : 여러 시기, 여러 분야의 과학자 사회에서 상당 부분 공유. (예측의) 정확성, (내적/외적) 일관성, 단순성, 넓은 적용범위, 다선성 등. 위기나 패러다임 선택의 순간에 부각. 가치의 항목은 대체로 공유하지만, 적용에 있어서 가변적. 가치에 의한 이론/패러다임 선택은 쿤의 약점? 공유된 가치는 과학자 사회의 집단적 행동의 결정적 요소로 작용하고, 가치 적용의 가변성은 위험을 분산시키고 장기적 성공을 보장하는 역할. | ||
** 범례 (좁은 의미의 패러다임) : 쿤이 원래 의도했던 패러다임의 의미. 모범적/성공적 문제풀이 또는 교과서나 공인된 논문의 표준적인 적용 사례나 문제 풀이법. 모든 물리학자는 경사면, 자유낙하, 용수철 진동, 진자, 행성 궤도 등의 문제나 기기사용법 공유. 세부 분야로 나아가면서 공유된 기호적 일반화는 점차 서로 다른 범례에 의해 학습. | ** 범례 (좁은 의미의 패러다임) : 쿤이 원래 의도했던 패러다임의 의미. 모범적/성공적 문제풀이 또는 교과서나 공인된 논문의 표준적인 적용 사례나 문제 풀이법. 모든 물리학자는 경사면, 자유낙하, 용수철 진동, 진자, 행성 궤도 등의 문제나 기기사용법 공유. 세부 분야로 나아가면서 공유된 기호적 일반화는 점차 서로 다른 범례에 의해 학습. | ||