과학의 철학적 이해 : 2016년 1학기

ZoLAist's WikiNote
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담당강사 : 정동욱 (zolaist@gmail.com)

공지 사항

  • 기말고사는 6월 9일 2시까지 이메일로 제출하면 됩니다.
  • 위키 참여도 6월 9일 2시까지의 참여만 인정하겠습니다.'
  • 늦어도 6월 19일(일)까지 중간고사 성적을 eTL의 성적관리 시스템을 통해 공개하도록 하겠습니다. 제가 6월 20일 (월) 오후 1시부터 3시 사이에 25동 417호에 있을 예정입니다. 중간고사 채점에 대한 문의가 있는 분은 되도록 그때 연구실로 방문해 주시기 바라며, 방문이 불가능한 분은 24일 자정까지 이메일로 문의를 주세요.
  • 중간고사에 대한 학생들의 좋은 답안을 올려두었습니다. Zolaist (토론) 2016년 6월 18일 (토) 01:07 (KST)
  • 기말고사 채점 결과도 etl에 올려드렸습니다. 채점에 대한 문의는 6월 24일까지 이메일로 문의를 해주세요. Zolaist (토론) 2016년 6월 21일 (화) 18:03 (KST)
  • 기말고사 답안 중 함께 읽어볼 만한 것을 골라 이곳에 게시합니다.

교과목 개요

이 수업은 과학적 지식과 과학적 탐구의 본성에 대한 다양한 질문들을 다룬다. 과학 지식은 다른 지식과 어떻게 구분되는가? 과학적 방법이란 과연 존재하는가? 만약 존재한다면 그것은 무엇인가? 과학 이론은 계속 바뀌어 왔는데, 과연 과학적 지식이 진리를 향해 다가간다고 말할 수 있는가? 과학적으로 검증되었다거나 과학적으로 뒷받침되었다는 말은 무슨 뜻인가? 과학에서 아름다움과 같은 미적 가치도 중요한 역할을 할 수 있는가? 새로운 사실을 발견하고 새로운 이론을 창안하는 과학적 창의성의 원천은 어디에 있는가? 이러한 질문들은 구체적인 역사적 사례와 함께 검토될 것이며, 학생들은 교과서 속의 과학을 넘어서는 즐거움과 함께 철학적으로 질문하고 답을 하는 방법에 대해 배우게 될 것이다.

교재

  • 장하석, 장하석의 과학, 철학을 만나다 (지식플러스, 2014). [25,000원]

수업 및 평가 방법

수업은 강의와 질의응답으로 진행되며, 학생들은 수업에 들어오기 전에 교재의 관련 부분을 읽고 들어와야 한다. 중간고사와 기말고사가 있으며, 위키 문서에 대한 참여도 점수에 반영된다. 시험에서는 자신의 주장을 근거와 함께 제시하는 논술형 문제가 출제된다.

  • 출석 10% / 위키참여 10% / 중간고사 40% / 기말고사 40%
  • 출석 : 지각은 0.5회의 결석으로 간주하며, 결석은 어떠한 이유로도 결석으로 처리된다. 즉 학과 행사에 참여하든 병원에 가든 결석은 결석이므로 공문을 가져와도 출석으로 인정되지 않는다. 단, 오리엔테이션과 중간/기말고사를 제외한 23번의 수업 중 5번의 결석까지는 출석 점수에 아무런 감점이 없으며, 6번째 결석부터 1점씩 감점된다.
  • 위키참여 : 이 수업에서는 http://zolaist.org/wiki 내에 "칼 포퍼", "토머스 쿤", "관찰의 이론적재성", "측정", "과학혁명", "화학혁명", "과학적 창의성", "과학적 실재론" 등의 항목을 만들어 함께 내용을 채워볼 것이다. 분량이나 질은 평가하지 않으며, 중간고사 이전(4월 17일)까지 10번 이상 참여하고, 중간고사 이후 10번 이상 참여하면 10점 만점을 줄 계획이다. 예를 들어, 중간고사 이전에 7번, 중간고사 이후에 13번 참여하면 3.5+5=8.5이 된다. 기존의 글을 삭제하거나 수정하여 정돈된 글로 만드는 것도 큰 기여가 될 수 있다.
위키 문법에 대해 궁금한 점은 도움말:서식을 참고하시고
연습은 연습장에서 해보시기 바랍니다.
  • 수업과 관련하여 궁금한 점은 토론에 글로 남겨주시기 바랍니다.

주별 강의 계획

1주. 오리엔테이션

  • 3월 3일. 오리엔테이션

2주. 과학이란 무엇인가

3주. 지식의 한계

4주. 자연의 수량화

5주. 과학혁명

6주. 과학적 진리

7주. 과학적 증거

8주. 중간고사

9주. 산소와 플로지스톤

10주. 1기압 하의 물은 100℃에서 끓는가?

11주. 물은 H2O인가?

12주. 코페르니쿠스 혁명

13주. 과학적 창의성

14주. 과학의 통일성과 비통일성

15주. 기말고사

  • 6월 9일 2시까지 아래의 문제에 대한 답을 이메일의 첨부파일로 제출
    각 문제에 대한 답은 A4 한 페이지 이내로 작성해 주세요.
  1. 장하석의 ‘다원주의’ 옹호 논변을 요약 정리하고 비판적으로 검토하라. 교재의 2부에 수록된 사례 연구들도 적극적으로 활용할 것. (15점)
  2. 쿤의 공약불가능성 논제에 따르면, 패러다임이 바뀌면 판단 기준까지 바뀌면서 경쟁 패러다임 사이의 선택은 각자의 패러다임에 심각하게 의존하게 된다. 이를 검토한 많은 비판가들은 쿤이 과학의 패러다임(혹은 이론) 선택을 비합리적인 과정으로 묘사했다고 비판했다. 이러한 비판에 대한 쿤의 대응을 요약하고 비판적으로 검토하라. (15점)
  3. 장하석은 (한국의) 과학 교육에 대해 어떤 비판과 대안을 제시하고 있는지 요약하고, 이를 비판적으로 검토하라. (10점)

위키 참여 프로젝트

위의 항목들은 과학의 철학적 이해 : 2016년 1학기 수업에서 학생들과 함께 만들어가는 항목입니다.